2020年1月以来，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，人民的身体健康受到威胁，民众的心理受到一定程度的影响。1月25日，中央政治局常委召开专门会议部署防疫工作。紧接着，国家卫生健康委办公厅于1月26日发布了《关于印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则的通知》，用于指导全国开展危机干预工作。通知明确了干预的基本原则，指出干预方案的目的、工作内容，工作方式，队伍构成等。这不仅仅是一场卫生防疫战，更是一场突发危机事件下的心理保卫战，尤其对于一直隔离在家的儿童来说，更是一次考验。

1.参与者的基本情况。团体辅导成员在某小学六年级同学中招募，共有12位六年级的小学生（6男6女）参加，其中有部分同学存在有焦虑、恐惧、焦躁不安等负面情绪。

2.活动前期准备。虑到疫情期间不能进行集聚性的活动，因此采用了线上视频连线的方式进行。

3.团辅活动的开展。2020年2月，笔者通过在线平台开展了“抗疫画中话”的儿童绘画团体辅导活动。在开始之前设置了三个问题：（1）热身环节的问题：这个假期你是怎么度过的，都做了哪些事？

（2）第一次画画前的提问：现在的疫情让你的感受如何？请你用一幅画表达出来。

（3）第二次画画前的提问：假如你有超能力，面对病毒你会怎样做？

操作步骤：

第一步，先通过热身环节。了解同学们在这个寒假都做了哪些事，目的是让其慢慢进入状态；

第二步，表达情绪。让同学们用事先准备好的白纸和画笔，用涂鸦的情绪画的形式自由创作，目的是通过画笔宣泄，将自己在疫情期间所受的负面情绪充分释放；

第三步，积极赋能。这一步是团体辅导中最关键的环节。即将负向情绪进行积极的转化。主持人提出的“假设有超能力，你会如何面战胜病毒”问题采用了焦点解决技术中的“奇迹提问”，这一问题充分调动了同学们的想象力和自身的资源，赋予同学们正能量。

第四步，交流总结。每位同学做好画之后，逐一交流，主持人进行简单地点评，主要是引导同学们对新冠病毒有一个正确的认知，树立正向的思维。