来自全国各地绘画心理疗法的爱好者、教师、心理分析师、公务员、美术教师参与了本次课程。鉴于本次是严老师官宣的最后一次亲自面授的初级地面课，大家都不想错过严老师的收官之作，除了新训的150名学员想一睹严老师的风采，复训的学员也达五十人，大家都想重温严老师的精彩。

严老师幽默风趣的讲课风格让课堂充满了欢声笑语，严老师严谨的治学态度让学员们肃然起敬，严老师严格的教学要求让学员们卯足了干劲，严老师生动的案例中绘画的神奇作用让学员们叹为观止。

四天两晚的课程，无论是初级班里注重理论的知识讲授，还是中级班注重实践的实操练习，学员们都动力满满，就连中途突然而来的停电，也让会场秒变“挑灯夜读”的奋发现场。这是严老师的个人魅力带给学员们的影响，更是绘画疗法这门技术带给大家的充实感觉。

课程结束时，大家都觉得意犹未尽，希望能把这门技术带回到自己的工作领域中，勤加练习，尽快成长，助人自助，促进健康。

收获的时间总是过得尤为的快，只能够留下一抹剪影以作为这次魅力课程的结尾。待未来，忆往昔，此次课程、此段美好的回忆将会在我们的记忆中徜徉，这一抹剪影中的笑颜将是绘画心理魅力课程的最好印证。

【学员感悟】

一位聋哑病人，腿部不明原因地颤抖三四个月，到各大医院因不好沟通迟迟无法进行很好的治疗，短短的几幅绘画却解决了病人的困扰；一位与男友分手几近崩溃的的女大学生仅因严虎老师的一个电话，几幅绘画便唤醒了心中的能量，对未来充满了希望；一对父母仅仅看了孩子的家庭互动图，便明白了孩子不爱做作业、注意力不集中的根本原因……太多的案例让我再次感受绘画的魅力，也更坚定我在绘画疗法学习过程中的信心。感谢严虎老师的绘画心理咨询师培训！感谢长沙之旅！！感恩所有的一切！！！

             一一湖北襄阳   徐东会

感谢严虎老师和他的团队，仿佛给我们打开了一扇窗户，给我们指出了一条新的道路。上课时我一直处于很兴奋的状态，感觉自己是一颗干枯的小苗，正在饥渴的吸收着源源不断的营养，我恨不得立马飞回单位，把这些技术做起来，我甚至一边听课一边在调整下周我们的团体活动。所以我越听越兴奋。这次四天三夜的课干货满满，都是我们可以用到的。严虎老师和黄老师所讲的内容异常生动且吸引人，仿佛拉着我们往前一步一步的行走。严虎老师的课信息量大，但是他的讲课技巧让我们没有一分钟走神，感觉时间过的飞快。好神奇！黄老师讲课我有两次落泪，一次是她看见我的自画像，说了句：好辛苦，看到就感到好累啊，我眼泪一下子就下来了。感觉有人看到了我的疲惫。另一次是听她讲曼陀罗，不知道我为啥会流眼泪。感觉曼陀罗是我的菜。

唯一遗憾的是我这次请假只有几天，平时工作也非常忙，今年无法进行进一步的学习了，但是我忙完这阵肯定会继续深造学习的。

                ——第四组  贾丰彩

創作即治療，一種神奇又具獨特魅力的治療方式，輕鬆、自然、獨特這便是我對繪畫治療的初識。加上嚴虎老師風趣幽默的授課方式更讓我對繪畫治療有了更進一步的了解，也讓我經歷了一次深刻、難忘、快樂、獨特的繪畫體驗，收獲自然是用語言無法盡情表達的。

感受：繪畫心裡分析可以單獨進行也可以是團體方式，方法生動活潑簡便易行，可以將心理咨詢各種理論融入簡便操作中。繪畫者的任何一個塗鴉、畫幅的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、塗抹等都傳遞着他的情緒、情感、人際關係、困惑與衝突等。但繪畫分析并不是單純的＂只通過看畫讀懂人心＂而更重在于，通過繪畫創作時的自我內心體驗，以及咨詢師與繪畫者的溝通交流，幫助耒訪者進行深入的內心探索和調整。

                     ——学员  高松

通过和严虎老师学习，我认识到了思考结构的重要性。思考结构，决定一个人能看多远。当你面临纷繁复杂信息的时候，一定要先从结构的角度把信息整理清楚，再做判断。那结论取决于什么？取决于你想表达什么。而你想表达什么则取决于你的目标。

                     ——学员 齐彬

毫不夸张地说绘画课给我打开了另一个世界的大门。学习过程中最大的感受除了惊讶就是遗憾，总在想为什么没有早几年接触到这些，做心理咨询两年，在接触来访者的过程中曾经有过深深的挫败感，确实有很多问题是我们也无能为力去解决的，想帮但帮不了。绘画心理咨询，对于个别群体是很好的建立沟通的桥梁。看到严虎老师的案例分析，了解到每个人内心都有爱和被爱的渴望，即使是最叛逆和不听话的孩子，他们也依然渴望跟人建立良好的沟通和支持，当这个渴望不被满足，就会不断走在追寻的路上。一个人只有充分地体验过爱后，才会和自己和他人开始和解。要感谢严虎老师，和严虎团队其他老师的辛苦付出，谢谢你们让我们有机会学习到这么棒的课程，认识到这么多五湖四海优秀的同门。再见不负遇见，课程结束了以后大家也可以多多交流，争取让绘画心理走得更长远，让更多人受益。

                       ——学员 刘函瑜