“疫情”特殊时期，你想知道孩子们是如何应对危机的吗？邀请孩子们画一画心理魔法壶吧，在与魔法壶的交锋中，相信你能洞悉孩子们遇到危机或者困境时可能产生的一系列反映！

魔法壶从何而来呢？

大家一定听说过格林童话中《渔夫和魔鬼》的故事吧？收网的渔夫拉上来一只黄铜瓶，无意中释放了瓶中的魔鬼。当渔夫知道魔鬼邪恶的念想之后，就巧施计谋将魔鬼装回黄铜瓶扔回大海。这就是“魔法壶”诞生的故事原型之一。

其实在我国古代，也可以找到魔法壶的蛛丝马迹。在范晔编撰的《后汉书》里，有一种“壶中天地”的提法。书中提到了一个叫费长房的人，随着一个药仙进入到一个壶中，见到楼宇壮丽、美酒佳肴，别有一番天地。

日本梅花女子大学现代人间学研究科的杉冈津岐子，根据以上两个故事原型，再结合日本的壶像疗法，创造了心理魔法壶技术。它的操作步骤非常简单，总共要画六幅画。

准备的工具也很简单，只要准备A4纸六张、铅笔、橡皮、24色水彩笔、油画棒或水粉颜料等。

魔法壶指导语：

画边框阶段：所有材料都准备好后，在四张白纸上画边框。边框的唯一要求是离纸的边缘一厘米。

接下来是想象、作画阶段：

1.你走在路上，突然，出现了一个魔法师，把你抓住并放进了一个充满魔法的壶里。请根据这个场景画第一幅画。

2.画完以后，继续想象：现在，你已经呆在这个壶里一天一夜，但是你不觉得渴也不觉得饿，你有什么样的感受？你在做什么？请根据这个场景画第二幅画。

3.画完以后，继续想象：不知过了多久，阳光照射进来，这时，你有怎样的感受？你在做什么？请根据这个场景画第三幅画。

4.画完以后，继续想象：一年过去了，这时，你有怎样的感受？你在做什么？请根据这个场景画第四幅画。

5.请你再拿出一张白纸，在这张纸上从里向外画圈，直到你感觉舒服为止；

6.最后一幅画，请你再拿出一张白纸，在这张纸上从外向里画圈，直到你感觉舒服为止。

要注意的是，在画完之后要请画者根据前四幅画的内容讲一个故事。第五幅、第六幅是让画者从情景中走出来，可以不用分析。

让我们来看看其中两位小朋友创作的魔法壶历险记吧。

听一听这位男生的魔法壶故事：

有一个魔法师在半路上遇见了我，问我口不口渴，当时我说我有一点渴（事实上不是特别口渴，只不过是好奇看看这个坏叔叔会对我做什么），于是就拿起了他的水壶刚要喝，突然他的水壶口突然变得很大很大，把我装了进去，于是我就睡了起来。

忽然，有一丝光亮，很无聊的我于是从旁边拿起一本书就看了起来（随身携带的）。

一年过去了，靠着身体日积月累的敲打，我把壶口一点一点地敲大，阳光越来越大，我也看清楚了这里的一切，里面其实挺漂亮的，于是我就住在了这里。

又经过了10年的努力，我终于可以逃出这个水壶了（有一点不舍，因为这里可有我好不容易养出来的鸭子和鸡啊），我悄悄地跑了出去，发现我又回到了11年前的那个小道上，魔法师站在我面前说：恭喜你完成了考验，这个水壶就送给你了，将来一定能派上用场。                                                             

这个……危险系数好像有点高，说不定什么时候又被困进去，不过既然白给了还是要了吧。突然有一天，我拿起了这个水壶看了看，看着里面清澈的水忍不住喝了一口 ，我又进去了，不过还是可以出来的。现在可以吃鸭子喽。

是不是一个很有趣的故事呢？ 这位男生积极地与壶共生，在壶里看起了自己随身携带的书，一看就知道，现实中的他肯定是个书迷。而且，他还懂得利用壶中的资源，养起了鸡鸭，过上了惬意的生活，最后等他出来时竟然还有点留恋了。他的乐观主义精神还真的让我们印象深刻啊。

为了让孩子们有更深刻的领悟，我又问了三个问题：这些画给你带来的启发是什么？有哪些方面是出乎你的意料的？你对哪一幅画最有感触？为什么？

看看这位小朋友是怎么回答的呢？他说：这幅画带来的启发是当我们遇到挫折时要迎难而上，永远不要放弃，要对自己有信心。出乎意料的是我靠着自己一次又一次的努力，竟然把壶口敲得越来越大，我最后竟然还逃了出去。我印象最深的是第三幅画，因为第三幅画好比是现在的疫情阶段，有了希望不能放弃。

看完了这位男生画的魔法壶，我们再来看一位女生的版本。

这位女生的魔法壶故事：

一天，我正走在路上，忽然冒出一个魔法师，他使用魔法把我关进了一个魔法壶中，过了一天一夜，我不饿也不渴，在壶里睡觉、运动、看电视。

不知道过了多长时间，我看见了阳光，十分激动，我想我有了逃出去的希望。一年过后，我还是在壶里，每天我都重复着一样的生活，厌倦了在壶中的日子。我拿了把斧头把床拆了，并打开了水龙头，我坐在木板上慢慢飘起来，顺便把斧头带上了。我漂到了有光线的地方，拿着斧头猛敲，敲出来了一个大洞，我终于逃了出来。我看周围没有人，立马奔回了家。

这位女生的故事是不是有点耳熟呢？是的，孩子运用了“司马光砸缸”的办法逃了出来，是个机智的小朋友。

这位女生对同样三个问题的回答是：面对挫折不要气馁，要心怀希望，乐观面对。最让她出乎意料的是：在里面呆很长时间，不吃不喝，但却不渴也不饿。最有感触的是第三幅画，因为在我快绝望时，我看见了阳光，有了出去的希望。

我们可以看到，面对危机和突发事件，这两位小朋友都具有乐观、积极地应对态度，并且他们用自己的智慧战胜了困难，最终走出了魔法壶。

让我们来看看其他小朋友画的魔法壶：

在疫情期间，我们可以与孩子们一起进行心理魔法壶的绘画活动。如果家长想了解孩子在危机之时，面对困难的认知模式，不用干巴巴地说教，而是可以通过画这个魔法壶去了解，一目了然。而且，当家长发现孩子有悲观的态度时，可以适当做一些正向、积极的引导。比如，家长可以说：你是不是可以利用身边的工具来撬开魔法壶啊，你是不是可以找魔鬼去谈判啊，诸如此类的话语不仅可以缓解孩子的不良情绪，还可以启发孩子使用积极的解决方法。你看了之后，是不是也想尝试一下呢？

当然，这里要提醒大家注意的是，如果画者对于魔法壶中的这些想象是抗拒的，排斥的，不舒适的，那一定请你立刻停止，不要强求。

想了解更多的关于魔法壶的内容，可以关注严虎老师的绘画心理学30讲，里面有更多的介绍。

作者：陈乐敏

“疫情”特殊时期，你想知道孩子们是如何应对危机的吗？邀请孩子们画一画心理魔法壶吧，在与魔法壶的交锋中，相信你能洞悉孩子们遇到危机或者困境时可能产生的一系列反映！

魔法壶从何而来呢？